طرح درس روزانه:  1                                   ماده ي درسي: عربي                                    مقطع تحصيلي : متوسطه                              مدت جلسه:90 دقيقه                             دبيرستان ريحانه النبي( س )

شماره ي كتاب :  1/224                             موضوع درس :معلوم و مجهول                     پايه تحصيلي: دوم تجربي                             تهيه كننده :     

اهداف

مراحل تدريس و تنظيم محتوا منابع و روش ها

زمان

1-   هدف كلي: يادگيري فعل مجهول

 

 

مراحل تدريس و تنظيم محتوا : معارفه، حضور و غياب و بررسي تكاليف

5 دقيقه

ارزشيابي پيش از تدريس ( اجراي آزمون از درس گذشته – اجراي آزمون رفتار ورودي – اجراي پيش آزمون)

5 دقيقه

2-   هدفهاي جزئي: دانش آموزان در پايان تدريس

1-   بتوانند جمله را مجهول كنند .

2-   بتوانند جمله را معلوم كنند .

 

 

 

 

 

 

ايجاد آمادگي: ( فعاليت هاي لازم در پشت برگه نوشته شود )

10 دقيقه

معرفي درس جديد و بيان هدف هاي رفتاري درس:

5 دقيقه

ارائه درس: مجهول كردن يك جمله فارسي و مرحله بندي كارهاي انجام شده .

3-   عينا همان مراحل را در مورد يك جمله عربي پياده كردن .

4-   مقايسه فاعل و نايب فاعل و انواع آن.

 گفتن احكام نايب فاعل با مثالهاي فراوان .

 

40 دقيقه

5-   هدف هاي رفتاري: دانش آموزان در پايان و ضمن تدريس

1-   فعل مجهول را تشخيص دهند .

6-   فعل معلوم را به مجهول و بالعكس تبديل كنند.

7-   احكام نايب فاعل را بدانند .

 

جمع بندي:

5 دقيقه

ارزشيابي پاياني درس: ( اجراي پس آموز ) – سوالات مربوط در پشت برگه نوشته شود .

 

15 دقيقه

تعيين تكليف: در كلاس:

                         در منزل :

5 دقيقه

8-   رفتار ورودي: دانش آموزان قبل از تدريس:

موضوع جديد است و دانش آموزان هيچ اطلاعي از آن ندارند .

 

 

 

منابع و روش ها:

1-   روش هاي تدريس :پرسش و پاسخ  ،  سخنراني

2-   وسايل كمك آموزشي:تخته ، گچ در رنگهاي مختلف

3-    فعاليت هاي فراگيران:پرسش و پاسخ و حل سوال در خلال درس

 

تـــوجــه: جهت هر يك از آزمون هاي زير با توجه به نوع آن بايد تعدادي سوال تهيه شود .                                              دبيرستــــان دخترانه ريحانه النبــــي (س)

 

 آزمــــــــون از درس گذشــــته

آزمــــــــون رفتار ورودي

پيـــــــــش آزمـــــون

پــــــــس آزمــــــــون

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تفاوت اين جمله ها در چيست؟

كتب التلميذُ الدرسَ .

كتب الدرسُ .

 

 

 

 

 

 

1-          فعلهاي زير را مجهول كنيد .

أرسَلَ  ،  نزَّلَ ، يحتَرِمْنَ ، يُعلِّمُ

2-          جمله هاي زير را مجهول كنيد .

يرزُقُ اللهُ الشهيدَ عنده .

شربتْ الطفلهُ الماءَ .

 

 

 

 

فعاليت هاي لازم جهت (ايجاد انگيزه) در دانش آموزان:

نوشتن يك جمله معلوم و مجهول فارسي و مقايسه آنها .

 

تــــــــذكـــــــر:

2-   در هنگامي كه درس گذشته همان رفتار ورودي مي باشد امكان ادغام در آزمون اول وجود دارد .

2- آزمون هاي 1و2و3 را مي توان به طور همزمان اجرا نمود تحليل هر دسته از سوالات اين آزمون ها لازم است به طور جداگانه باشد.

3- در مواردي كه مفاهيم درس از پيچيدگي بيشتري برخوردار است مي توان از پيش آزمون نيز به جاي پس آزمون استفاده كرد .

                                                                                                                                                                                                                                                                               

طرح درسروزانه: 1                                  ماده ي درسي:عربي                                   مقطع تحصيلي : متوسطه                             مدت جلسه:90دقيقه                            دبيرستان ريحانه النبي( س )

شماره ي كتاب: 1/224                            موضوع درس :معلوم و مجهول                    پايه تحصيلي: دومتجربي                            تهيهكننده : ستايش   

اهداف

مراحل تدريس و تنظيم محتوا منابع و روشها

زمان

1-هدف كلي:يادگيريفعل مجهول

 

 

مراحل تدريس و تنظيم محتوا : معارفه،حضور و غياب و بررسي تكاليف

5دقيقه

ارزشيابي پيش از تدريس ( اجراي آزموناز درس گذشته–اجراي آزمونرفتار ورودي–اجراي پيشآزمون)

5دقيقه

2-هدفهاي جزئي: دانش آموزان در پايانتدريس

1-بتوانندجمله را مجهول كنند.

2-بتوانندجمله را معلوم كنند.

 

 

 

 

 

 

ايجاد آمادگي: ( فعاليت هاي لازم درپشت برگه نوشته شود )

10دقيقه

معرفي درس جديد و بيان هدف هاي رفتاريدرس:

5دقيقه

ارائه درس:مجهولكردن يك جمله فارسي و مرحله بندي كارهاي انجام شده.

3- عيناهمان مراحل را در مورد يك جمله عربي پياده كردن .

4- مقايسهفاعل و نايب فاعل و انواع آن.

 گفتناحكام نايب فاعل با مثالهاي فراوان.

 

40دقيقه

5-هدف هاي رفتاري: دانش آموزان در پايانو ضمن تدريس

1-فعلمجهول را تشخيص دهند.

6-فعلمعلوم را به مجهول و بالعكس تبديلكنند.

7-احكامنايب فاعل را بدانند.

 

جمع بندي:

5دقيقه

ارزشيابي پاياني درس: ( اجراي پس آموز)–سوالات مربوط درپشت برگه نوشته شود .

 

15دقيقه

تعيين تكليف: دركلاس:

                        در منزل:

5دقيقه

8-رفتار ورودي: دانش آموزان قبل ازتدريس:

موضوع جديد است و دانش آموزان هيچاطلاعي از آن ندارند .

 

 

 

منابع و روش ها:

1-روش هاي تدريس :پرسش وپاسخ ، سخنراني

2-وسايل كمك آموزشي:تخته ،گچ در رنگهاي مختلف

3- فعاليت هاي فراگيران:پرسش وپاسخ و حل سوال در خلال درس

 

تـــوجــه: جهت هر يك از آزمون هاي زيربا توجه به نوع آن بايد تعدادي سوال تهيه شود .                   دبيرستــــان دخترانه ريحانهالنبــــي (س)

 

 آزمــــــــون از درسگذشــــته

آزمــــــــون رفتارورودي

پيـــــــــشآزمـــــون

پــــــــسآزمــــــــون

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تفاوتاين جمله ها در چيست؟

كتبالتلميذُ الدرسَ .

كتبالدرسُ .

 

 

 

 

 

 

1-فعلهايزير را مجهول كنيد .

أرسَلَ ، نزَّلَ ، يحتَرِمْنَ ، يُعلِّمُ

2-جملههاي زير را مجهول كنيد .

يرزُقُاللهُ الشهيدَ عنده .

شربتْالطفلهُ الماءَ .

 

 

 

 

فعاليت هاي لازم جهت (ايجاد انگيزه) دردانش آموزان:

نوشتنيك جمله معلوم و مجهول فارسي و مقايسه آنها.

 

تــــــــذكـــــــر:

2-در هنگامي كه درس گذشته همان رفتارورودي مي باشد امكان ادغام در آزمون اول وجود دارد .

2- آزمون هاي 1و2و3 را مي توان به طورهمزمان اجرا نمود تحليل هر دسته از سوالات اين آزمون ها لازم است به طور جداگانهباشد.

3- در مواردي كه مفاهيم درس از پيچيدگيبيشتري برخوردار است مي توان از پيش آزمون نيز به جاي پس آزمون استفاده كرد.