رقیه جوادزاده

نقدوبررسي عربي 3 رشته هاي ريا ضي و فيزيک - علوم تجربي  ( استان آذر بايجان شرقي )

1- معتلات

الف- آوردن بحث معتلات در ابتداي کتاب به دليل پيچيده بودن براي دانش آموزان واقعاً سخت بوده وروند يادگيري را با نوعي وقفه وکندي همراه مي سازد ودر واقع نتيجه مطلوب را به همراه ندارد وموجب نگرش منفي وخستگي مفرط در اوّل سال تحصيلي مي گردد و همچنين جاي خالي تمرينات کافي براي معتلات ديده مي شود .

ب - برابر بررسي بعمل آمده حدود 30% مباحث کتاب مربوط به معتلات است ولي طبق بارم بندي در ارزشيابي پاياني فقط يک نمره به اين قسمت منظور گرديده است .

ج – به افعال معتل مزيد در کتاب اشاره مختصري شده که مسلماً براي توضيح وانتقال مفاهيم آن مستلزم وقت زيادي بوده که در بودجه بندي کتاب منظور نشده است .

2- درس سوم کتاب مربوط به قواعد مفعول مطلق است حال در قسمت نکته ها قواعد مفعول فيه نيز آمده است که در واقع موضوعات متفاوتي هستند .

3- درس هفتم کتاب قواعد مربوط به منادا مي باشد ولي در قسمت المستدرک در مورد انواع واو وافعال مضاعف مطالبي ذکر شده که در واقع موضوعات متفاوت از هم مي باشد .

4- در بحث منادا تأکيد شده است كه منادا در بسياري از موارد منصوب مي آيد هر چند مضاف نباشد و تنها باذكر يک مثال رد شده است و به نام آن منادا اشاره نشده است .

5- در درس پنجم در مورد انواع تمييز توضيح داده نشده در حاليکه در کارگاه ترجمه همان درس از تمييز جمله مثالهايي آورده شده است که آوردن مثالها با ذکر نام در قواعد درس مفيد به نظر مي رسد .

6- متون دروس 3و4و7 براي دانش آموزان سنگين وحجيم بوده مخصوصاً اگر درسي با قواعد متفاوتي ارائه شود .

7- قسمت الصورالجمالية با داشتن نکات بلاغي جالب ومشکل چون جزء امتحان محسوب نمي شود مورد کم توجهي     قرار مي گيرد .

8- براي درک مفاهيم متن وترجمه صحيح ، دانستن اعراب لازم وضروري است ولي در کتاب توجه کمتري نسبت به اعراب شده است .

9- در بارم بندي پاياني توجهي به قرائت عربي نشده است که اين موضوع باعث كم توجهي به قرائت صحيح گرديده است .

10- در درس هفتم نشانه هاي قرآن وآيات الهي با مشخصه جذابي آورده نشده اند و موجب خستگي وبي روحي براي   دانش آموزان مي شود.

11 – تمرينات مربوط به الاعراب والتحليل الصرفي بصورت گزينه اي مي باشد  لذا دانش آموزان  به طور کامل و مستقل  نمي توانند عمل کنند .

12- در اول کتاب برخلاف کتابهاي ديگر يادآوري مطالب سالهاي قبل آورده نشده است و چون صرف فعل دركتاب سال دوم نسبت به سال اول خيلي كم است ، صرف دوباره آن بخصوص در مورد افعال معتل براي دانش آموزان دشوار مي گردد .

13- جاي خالي مکالمات کوتاه عربي در کتاب ديده مي شود که آن باعث ترغيب دانش آموزان به اين درس  مي شود .

14- در صفحه 78 قسمت نتيجه بايد 2 نکته چين براي جامد ونکره قرار داده مي شد که 3 نکته چين آورده شده است .

15- در صفحه 30 في رحاب نهج البلاغه استَغَفْرتَ بايد به صورت استَغْفَرتَ (به سكون غين و فتحه فاء) نوشته شود .

16- در تمرينات در مورد ادات حصر واعراب تقديري (مضاف به متکلم) آمده است در حاليکه قواعدي در اين مورد گفته نشده است .

17- در انواع حال ، به حال مفرد بيشتر اهميت داده شده وبه حال جمله بصورت مبهم اشاره شده است .

18- در متن بعضي درسها از جمله درس 6 از قواعد همان درس نمونه اي وجود ندارد .

19- موضوع مضاعف بهتر است در بحث فعلها ودرکنار افعال معتل آورده شود وبه تقسيم فعل صحيح هم اشاره اي بشود.

20- براي بالا بردن خزانه لغات دانش آموزان بهتر است مترادف ومتضاد کلمات مانند صفحه 54 در تمامي دروس     آورده شود .

21- در صفحه 29 قسمت پايين تمامي آايات شماره گذاري نشده است و همچنين شماره 3 " إنّ المنافقين يخادعونَ الله و هو خادعهم " با عنوان سؤال " در آيات ذيل مشخص كنيد كدام آيه مفهوم مورد نظر را با تأكيد بيشتري بيان كرده است " منافات دارد ، چون " يخادعون " و " خادعهم " در يك آيه ذكر شده اند .